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不要随意测试孩子的智商

2018-01-27 13:39:19 来源: 石龙医院健康养生网  点击: 次 标签:

导读: 随班附读,是学校处理弱智生的一苹果新系统最新动态及资讯。

时下,对成绩落后一点的学生,家长和所在学校的教师,都爱从孩子的智商上找原因。于是他们请来“专家”,定期或不定期地给孩子进行智商测试。于是,弱智生便被明确出来。随班附读,是学校处理弱智生的一个普遍方法。一些教师为了表明学生成绩差不是教师教的责任,总是要想法告诉孩子的家长。让他们了解自己的孩子是弱智;部分家长在亲友面前迫于无法回答孩子的成绩,也只好叹一口气说孩子是弱智生,有时甚至是当着孩子的面说。其实,这些被测试而定的弱智生真的是不可教育的孩子吗?笔者认为并非如此。首先,从“IQ表的制定来看,它虽然有较强的科学性,但并非全面完善,其定性和定量的标准也不能说绝对准确;其次,测定是靠人操作的。其掌握标准的好坏肯定存在差距的,那么,所测成绩当然应该打上问号;其三,测查的方法是面试为主,其当时、当地的环境对被测者心理影响,在一定程度上要影响孩子们的测查成绩;其四,被测查的孩子当时、当地的心理背景,如担心、害怕等肯定对测查结果有重要的影响。等等因素决定了弱智认定的不准确性。再者,即使是真正的弱智儿,也肯定是可以教育的,因为,弱智与白痴有着本质的差别。弱智孩子的智商水平只是与正:⒆佑幸欢ǖ牟罹喽?。当弱智的孩子知道自己的智商后,他们首先是从心理上出现一个自我认定过程,此时他们会迷惘,而后他们会去理解,去适应已经改变了的环境,特别是教师和同学的特别关心、亲人的眼神等;接着,一部分表现出失望和痛苦,一部分则无动于衷;最后是对智力活动的厌恶,并和周围正常的孩手自然地分群,离开群体而孤独存在。反之,如果学:图页げ凰嬉獠馐院⒆拥闹巧,而注重对落后学生的关心和指导,那么,智力稍差一些的孩子绝大部分是可以转化的。

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